1. 최근, 중, 고등학교 신입생을 둔 부모들의 가장 큰 걱정거리는 학교 폭력문제입니다. 학교폭력의 원인은 어디에 있다고 생각하시는지요? 그리고 귀교에서는 학생들이 학교 폭력 예방을 위해서, 학교 측에서 펼치고 계시는 사업들은 무엇인지요. 각 사업의 운영 개요, 운영 방법, 특징 등에 대해서 간단하게 소개해 주십시오.
■학교폭력의 가장 큰 문제는 지속적이라는 것과 은밀히 일어난다는 것입니다. 더불어 가해학생이 전혀 범죄의식을 느끼지 않고 오히려 자신의 우월감을 과시하거나 때로는 자신이 속해있는 집단이나 모임 이른바 일진의 힘을 보여주기 위해서 폭력을 행사한다는 것에 문제가 있습니다. 학교폭력이 발생하는 원인은 학생 개인 문제일수도 있으나 대부분은 가정 문제가 뒤에 숨어 있는 경우가 대부분입니다. 부모의 무관심, 가정불화, 가정 내 대화 단절 등이 그 원인이라고 생각합니다. 그 외 학교폭력의 여러 원인은 복합적이지만 우선은 가정 내에서의 관심과 애정을 가져 주시는 것이 가장 중요합니다. 그리고 학교의 예방을 위한 지속적 노력, 사회적 계도와 제도적 지원 등이 맞물려서 그 힘을 발휘할 때, 학교폭력은 줄어들 수 있다고 생각합니다.
학교폭력을 예방하려는 노력으로 저희 학교에서 시행하고 있는 프로그램은 다음과 같습니다. 우선 <멈춰 프로그램>은 학교폭력이 발생하면 즉시 발견 학생이 “멈춰”를 외치면 다른 학생들도 반사적으로 “학교폭력 멈춰”를 외치도록 교육하는 시스템입니다. 가해학생에게 다수 학생의 의지와 힘을 보여주자는 취지인데요. 특히 학급 마다 알리미 학생을 지정해 담임선생님이나 지킴이 선생님에게 알리도록 되어 있어서 홍보가 잘되고 다듬어 나간다면 학교폭력 예방에 효과가 있을 거라고 생각합니다.
또한 전직 경찰이었던 <배움터 지킴이> 선생님께서 수시로 학교 취약 지역이나 학교폭력이 발생하기 쉬운 곳을 순회하고 계십니다. 이 제도는 실제로 학생들이 폭력에 노출되기 전에 미연에 방지하는 효과가 있습니다. 더불어 학부모님들의 도움으로 <보람교사>제도를 운영하고 있습니다. 이는 학부모님이 점심시간 및 쉬는 시간, 귀가시간 등에 학교를 순찰하시며 학생들을 돌보는 학부모 자치 활동입니다. 학부모 보람교사 운영은 학부모님이 학교현장을 이해하고 교육공동체가 함께 학교폭력에 대응해 나간다는 면에서 큰 의미가 있다고 생각합니다.
또한 학교폭력을 줄이거나 예방하기 위해서 학교에서는 다양한 평화교육과 인성교육을 실시하고 있습니다. 학교와 사회가 예방을 위한 다양한 조치를 강구한다 해도 학생들 스스로 학교 폭력이 부당하고 나쁜 것이라는 인식과 따뜻한 인성 함양을 위한 노력이 없다면 근본적인 해결을 이루어낼 수는 없다고 생각합니다.
대부분의 학교들은 다양한 ‘친구사랑’ 행사를 진행하고 있습니다. 본교의 경우 친구의 의미에 대해 생각해 보는 흥미로운 친구사랑의 행사를 4월, 7월, 9월, 11월 네 차례 실시할 계획입니다. 결과물에 대한 시상으로 참여도 높이고 이를 전시하여 학생들에게 깨달음의 값진 시간을 주려고 노력하고 있습니다.
그 외에 다양한 인성 및 관계형성을 위한 프로그램을 준비하고 있고 3층 Wee Class에는 전문적인 상담 선생님께서 상주하시면서 상담을 통해 폭력을 미연에 방지하기 위해 애쓰고 계십니다.
학업에 지쳐 더욱 강박해져 가는 학생들의 심성순화를 위해 토요 스포츠데이, 학급별 체험중심 사제동행 활동, 학생 자율 동아리의 활성화, 주말 텃밭가꾸기, 상자 텃밭가꾸기 등을 통해 따뜻한 인성을 함양하고 더불어 학교를 즐거운 장소로 인식하도록 최선을 다하고 있습니다.
학교폭력 사안은 후처리보다는 예방이 중요하다는 것은 모두 알고 계십니다. 학교와 가정의 노력으로 모든 학교폭력을 근절할 수 있다고 말씀드릴 수는 없지만, 학생들이 모두 내 자녀라는 마음으로 저희 전 교직원은 학교폭력으로 상처받는 학생이나 가정이 없도록 앞으로도 최선을 다하겠습니다.
2. 신입생을 둔 학부모들은 좋은 친구들을 사귀어 학교에서의 생활에 어려움이 없기를 소망하고 있습니다. 귀교에서는 신입생들의 원만한 교우 관계를 위해서 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■저희 서해중학교에서는 혁신예비지정교로서 다양한 창의지성교육과정을 운영하고 학교 문화를 민주적으로 변화시키기 위해 노력하고 있습니다. 교실에서의 수업도 중요하지만 교실 밖 체험활동을 늘려 학생들의 인성함양 및 원만한 교우관계 형성을 위한 다양한 행사를 기획하고 실천할 예정입니다.
특히 사제동행 체험활동을 양적, 질적으로 확대하여 교사와의 관계 속에서 학교 생활의 어려움을 극복하고 함께 하는 활동 속에서 관계를 형성해 갈 수 있도록 준비하고 있습니다. 본교 신입생의 경우 학년별 특성화 교육과정의 일환으로 예절학교를 운영하고 있으며전체학생이 참여하는 현장 체험학습으로 5월에 DMZ 체험활동과 연중 2회(4월, 12월)에 걸쳐 사제동행 예절 체험학습, 학급 담임이 주관하는 사제동행 학급 동아리활동, 실천위주의 학급별 봉사활동을 연중 실시하고 있습니다. 더불어 3월 23일부터 11월 16일까지 8개월간 매주 토요일에 실시되는 토요스포츠 주말리그를 통해 학급별 토요스포츠클럽활동의 활성화는 물론 사제동행 행사를 통해 교사와 학생간의 이해를 도모하고 학생들의 인성 함양 및 관계형성을 위해 노력하고 있습니다.
또한 위기의 학생을 담임교사가 파악하여 전문 상담교사와 연계하여 지도하고, 학생 정서 발달 검사 위기 학생들을 대상으로 개별 및 집단 상담 활동을 진행하고 있으며, 1.2학년 16명을 또래 상담자로 양성하여 학교생활에서 발생하는 소소한 고민들을 교육받은 또래 친구들이 상담해주는 시스템을 구축하여 학생 개개인의 어려움을 해결하고자 노력하고 있습니다.
2학년은 학급별 매주 화요일 8시부터 40분씩 2회기 심성 수련 활동을 실시하여 대인관계 기술이 미흡하거나 생활지도가 절실하게 필요한 남, 여 학생을 대상으로 소규모 집단 활동을 통해 학생들 모두 즐거운 학교 생활이 될 수 있도록 돕고 있습니다.
3. 학부모들은 학생들의 학습 능력 신장과 바람직한 인성 함양을 기대하고 있습니다. 귀교에서는 이를 위해, 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■교사의 역할이 시대에 따라 변해가고 있습니다. 지금은 교사가 직접 가르치는 시대가 아니라 학생 스스로 배울 수 있는 배움의 장을 열어주는 것이 교실에서의 교사의 역할입니다. 본교에서는 교실 안에서 학생의 배움이 중심이 되는 배움 중심 수업을 실천하기 위해 전교사가 목요일 방과후에 NTTP 배움과실천공동체 연수를 하며 수업방법 개선을 위해 노력하고 있습니다. 교사 연구 동아리를 결성하고 교사의 연구활동을 독려하는 등, 교사의 전문성 함양을 위해 자발적으로 참여하고 노력하고 있습니다.
학생들의 학습 능력 신장은 자기주도 학습에서 시작된다고 보고 있습니다. 본교는 학생들의 자기주도적 학습능력 신장을 위해 개인별 포트폴리오 프로그램인 <꿈의 보물상자>를 운영하고 있습니다. 매일 아침 독서시간 및 진로 교과 시간을 통해 자기주도적 학습 플랜을 작성하고 자신의 진로를 탐색하면서 스스로 학습동기를 부여하도록 지도하고 있습니다. 더불어 다양한 수준별 교과 방과후를 개설하고 학년별 자기주도학습반을 운영하고 있으며 외부강사를 초빙하여 자기주도적 학습코칭을 실시하는 등 학생들이 스스로 학습에 참여할 수 있는 학습환경을 만들어 나가고 있습니다.
이뿐 아니라 수업 시간만으로 교과 내용을 따라가는 것을 힘들어 하는 학생들을 위해 국어, 영어, 수학, 과학, 사회 5개 교과 중심으로 무료로 <무지개 교실>을 개설하여 운영합니다. 학생들은 이 시간을 통해 수업시간에 이해 못한 내용을 교사에게 개인적으로 질문하고 복습할 수 있습니다. 또한 교사와 학생 일대일 결연인 <성장노트>를 통해 그날의 학습내용을 스스로 기록하고 담임선생님에게 피드백을 받고 있습니다.
본교는 생활 속의 작은 교훈들과 따스한 인간애가 담긴 감동적인 이야기들을 영상으로 보여주는 매주 화요일 명상 시간 운영을 통해 참 삶의 의미와 지혜를 깨닫게 하기 위하여 노력하고 있습니다. 또한 학년부와 연계하여 맞춤식 예절 교육을 실시하고 있습니다. 학급 게시판에 인성자료도 게시하고 학급동아리활동, 진로 동아리활동을 통하여 사제동행 문화를 조성하고 있으며 다양한 체험중심 활동을 통해 인성을 함양하고자 노력하고 있습니다.
4. 학부모들은 사교육비의 부담이 줄어지기를 기대하고 있습니다. 이에 대한 학교 측의 대책은 무엇이며 어떤 노력을 기울이고 있으신지요.
■저희 서해중에서는 사교육비 경감 및 다양한 학습 욕구를 해소하기위해 수요자 중심의 방과후학교를 운영하고 있습니다. 학생들이 원하는 다양한 맞춤형 방과후 학교 프로그램 운영으로 학생들에게 선택권을 확대하고 참여도를 높였습니다. 각 학년마다 학력향상프로그램을 운영하고 있으며 학생들의 건전한 인격 형성을 위해 다양한 특기?적성 프로그램을 운영하고 있습니다.
또한, 주중 프로그램 이외에 토요 프로그램을 실시하여 학생들의 소질,적성 계발 및 취미?특기 신장을 위한 교육기회를 제공하고 있습니다. 강사는 교내 교사 뿐 아니라, 지역사회의 인력 풀(Pool)을 활용하여 각 분야의 유능한 전문가를 활용하고 있습니다. 소년?소녀가장, 기초생활수급자 자녀, 보훈대상자 자녀 등 가정환경이 경제적으로 어려운 학생들에게는 방과후 학교 활동비를 면제하거나 자유수강권을 적극 활용하여 희망에 따라 참여할 수 있도록 배려하고 있습니다.
무엇보다 중요한 것은 학교 수업과 평가 방식의 변화입니다. 수업과 평가혁신은 사교육이 필요 없는 혁신적인 교육패러다임을 가져올 것이라고 믿습니다. 이러한 혁신의 움직임이 본교에서 구체화되고 있습니다. 이는 단기적인 효과는 물론이거니와 장기적으로 사교육 의존도를 낮추는 근본적인 방법이 될 것입니다.
5. 학교 운영이나 학생들의 지도를 위해 현재 귀교에서 갖고 계신 가장 큰 애로사항이 있다면 무엇인지
■본교 운영의 가장 큰 애로사항이라고 하면, 열악한 교육 환경으로 인한 학생들의 생활지도 및 학업지도 상의 어려움이라고 생각합니다. 본교는 공단지역에 소재하고 있는 학교로서 위치상 공해문제와 제반 교육환경 등, 특히 학교시설 면에서 다목적실 부족과 체육관 시설이 없어 학교행사(졸업식 및 학부모총회 등) 진행에 큰 어려움을 격고 있으며, 이로 인해 매 행사시 타기관의 양해를 구하고 있는 것이 현실입니다. 더불어 학부모님들께서는 자녀에 대한 사랑은 많지만 맞벌이 가정이 많고 시간이 부족하신 이유로 학교 교육에 적극적인 참여가 부족한 편입니다.
더불어 지역적으로 문화적 기반 시설이 부족하고 멀어서 학생들이 문화 예술적인 교육을 경험할 기회가 매우 부족합니다. 이러한 문제를 극복하기 위해서 학교 내에 다양한 문화 예술 방과후 학교를 개설하고 지역사회의 도움을 받아 학생 자율 동아리를 결성하고 활동할 수 있도록 조력하고 있습니다. 상대적으로 열악한 환경 속에서도 올해는 혁신학교 예비지정교로 지정 되면서 향후 보다 발전적인 방향으로 거듭날 수 있는 가능성이 열리게 되어 다행이라고 생각합니다. 교육은 학교만의 노력으로, 혹은 부모님의 열정으로 이루어지는 것은 아니라고 생각합니다. 교육공동체가 함께 노력하고 보다 나은 교육을 학생들에게 제공하기 위해 지역사회와 연계하는 것이 이러한 애로사항을 해결하는 방법이 되리라 믿습니다. 올해는 보다 많은 부모님들과 지역사회의 도움이 있기를 기대합니다. 저희 교직원들도 교육혁신의 비젼을 세우고 더욱 발전하는 모습을 보여드리기 위해 노력하겠습니다.
6. 신입생을 두신 학부모님들을 비롯해 학부모들에게 당부하시고 싶은 말씀이 있다면 무엇인지요.
■현재 신입생들은 정도의 차이는 있지만 설렘과 두려움으로 새 학기를 시작하고 있을 것입니다. 달라지는 것들도 많고, 새로운 친구들과 학교생활에 대한 두려움은 당연한 것입니다. 신입생들에게 가장 필요한 것은 부모님들의 따뜻한 격려와 관심입니다. 사춘기 자녀들의 심리와 변화를 수용적으로 받아주시면서 좋은 관계를 유지하려고 노력하는 자세가 필요합니다. 좋은 관계 속에서 꾸지람도 부모로서의 생활지도도 가능할 거라 생각합니다. 인간은 신뢰하는 관계 속에서 더 많은 변화를 일구어 간다는 것은 부모님들도 아실 것입니다. 다만 잘못된 부분에 대해서는 반드시 낮은 목소리로 말씀을 해주시고 학생이 수정해 나갈 수 있도록 지속적으로 지도하려는 인내와 노력이 필요합니다.
중학교 1학년은 오히려 초등학교 때보다 부모님의 관심과 사랑이 더욱 필요한 시기입니다. 자녀의 학교생활에 대해 끊임없이 대화를 나누시고 혹시 말 못하는 어려움은 없는지 관찰하셔야 하리라 생각합니다.
그리고 공부하라는 강요보다는 무엇을 직업으로 갖고 싶은지, 왜 그런지, 그 직업을 갖기 위해 노력해야 할 것은 무엇인지에 관해 시간을 가지고 대화하셔서 학생 스스로 학습의 필요성을 느낄 수 있도록 지도해 주시기 바랍니다.
참 많이 관심을 가지고 가꾸어야 할 시기가 중학교 1학년입니다. 저희 학교에서도 알을 깨고 나오는 새끼 병아리를 도와주는 줄탁동시의 마음으로 자녀들을 보듬고 교육하도록 하겠습니다.
1. 최근, 중, 고등학교 신입생을 둔 부모들의 가장 큰 걱정거리는 학교 폭력문제입니다. 학교폭력의 원인은 어디에 있다고 생각하시는지요? 그리고 귀교에서는 학생들이 학교 폭력 예방을 위해서, 학교 측에서 펼치고 계시는 사업들은 무엇인지요. 각 사업의 운영 개요, 운영 방법, 특징 등에 대해서 간단하게 소개해 주십시오.
■함현중학교는 학교 폭력 예방에 힘쓰고 있다. 「도울 학생 파악 및 지도 철저」, 「예방 교육 강화(교사, 학생, 학부모 대상)」, 「수시 설문조사 실시」, 「교내 순회·생활지도 교사 배치(전교사 참여) 」, 「교외생활지도」, 「학교 폭력 신고함 설치 운영」, 「다양한 신고 체제 운영」 등이다. 이 밖에도 기본생활 습관 지도, 학생자치활동 강화, 학생 인권 존중, 교권 존중 풍토 조성, 학교폭력 멈춰 프로그램 운영(2012학년도 우수교 표창), 학교폭력 특별지도기간 설정 운영, 상벌점제 운영 등을 내실 있게 운영할 것이다.
2. 신입생을 둔 학부모들은 좋은 친구들을 사귀어 학교에서의 생활에 어려움이 없기를 소망하고 있습니다. 귀교에서는 신입생들의 원만한 교우 관계를 위해서 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■학기 초에 상담기간을 설정하여 운영한다. 학교장은 「담임과 학생과의 상담 시간」 확보를 위해서 노력하고 있다.(학기초 학급별 환경미화를 없앰) 학기 초에 자율시간을 집중 배치하여 신입생 간 소통 기회를 제공하여 원만한 교우관계 유지를 도모한다. 전문상담교사와 진로진학상담교사가 3, 4월에 신입생을 대상으로 집중적인 상담 활동을 실시하며 이와 병행하여 학급별, 소그룹별로 「자아발견 프로그램」 개발·적용하고 있다. 이밖에, 원만한 교우 관계 증진을 위해 「친구 사랑 주간 실시」, 「친구와의 추억 만들기」, 「친절, 질서, 청결, 예절」의 내면화 위한 지도 등이 이루어진다.
3. 학부모들은 학생들의 학습 능력 신장과 바람직한 인성 함양을 기대하고 있습니다. 귀교에서는 이를 위해, 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■학습 능력 신장을 위해서 다양한 노력을 기울인다. 「배움 공동체」속에서 자발적이고 협력적인 학습을 통해 배움이 일어나는 행복 수업을 전교사가 실시하고 있다. 특히, 2학년은 「창의지성학년혁신학교」로 선정되어 운영함으로써 행복교과서 프로젝트 프로그램을 통해 창의 지성 능력을 신장하고 학습 역량을 길러주고 있다. 이 밖에 STEAM 수업 실시(2012년도 시범교임), 수학, 과학 점프업 프로그램 운영 등을 통해 학력 향상을 도모하고 있다.
다양하면서 특색적인 인성 교육 프로그램을 개발·적용하고 있다. 「레인보우 프로그램」을 운영을 통하여 독서 교육의 내실화를 기하고 있다. 다른 학교와는 달리, 교육과정 운영에 있어서, 창의적 체험활동 영역 중 동아리 활동을 「전일제로 운영」하여 바람직한 인성 함양을 꾀하고 있다. 자율활동, 봉사활동, 진로활동을 기회를 다양하게 제공함으로써 바람직한 가치관을 형성하고 심신의 조화로운 발전을 꾀하고 있다. 또한, 스포츠클럽 활동과 토요스포츠 데이 운영을 통하여 학생들의 스트레스를 풀어주고 심신의 긍정적인 변화를 이끌어 내고 있다. 2013학년도에 교내 방송을 통하여 「‘나 사랑’, ‘너 존중’」 교육을 실시할 계획이다. 이를 위해 방송실을 리모델링하여 최신식 시설을 갖출 것이다.
4. 학부모들은 사교육비의 부담이 줄어지기를 기대하고 있습니다. 이에 대한 학교 측의 대책은 무엇이며 어떤 노력을 기울이고 있으신지요.
■방과 후 교육 활동을 개학과 동시에 실시하였으며 이는 교과 프로그램과 특기계발 프로그램으로 나누어 개설·운영함으로써 학부모의 사교육비 경감을 위해 노력하고 있다. 교과 프로그램에 참여한 학생들이 적극적으로 참여하고 있으며 만족도가 높다. 특기계발 프로그램은 상급 기관과 지자체의 지원을 받아 수강비를 낮추거나 무료로 운영하기 때문에 사교육비 부담을 덜어줄 것이다. 2012학년도에 이어 올해도 「함현 공부방」을 운영할 계획(경기도교육청에 신청중임)이며 이에 참여하는 학생은 석식을 제공한다. 또한 이 학생들에게는 교사의 개별지도 기회를 제공하며 다양한 체험활동 기회를 제공한다. 전년도에 이에 참여한 학생이나 이 학부모의 만족도가 매우 높았으며 경제적으로 어려운 학부모의 사교육비 부담을 크게 덜어주었다. 학교에서는 사교육비 절감을 근본적으로 해결하기 「교사별 평가」를 도입하고자 고심하고 있다. 이는 수업 담당 교사가 자신이 지도한 내용을 자신이 만든 문항으로 평가하는 것을 말한다. 이는 학생의 수업 참여도와 집중도를 높일 수 있을 것이며 또한 사교육 유발 요인을 근본적으로 차단할 수 있을 것으로 기대하고 있다.
5. 학교 운영이나 학생들의 지도를 위해 현재 귀교에서 갖고 계신 가장 큰 애로사항이 있다면 무엇인지요.
■함현중학교는 개교한 지 15년이 지나, 학교 시설이 노후 되어 이의 개선이 시급하다. 각 실에 있는 냉·난방기 교체, 특별실(음악실, 가사실, 미술실, 다목적실 등)의 리모델링이 이루어져야 한다. 또한, 도서관이 협소함으로 인해 많은 애로 사항이 있다.
6. 신입생을 두신 학부모님들을 비롯해 학부모들에게 당부하시고 싶은 말씀이 있다면 무엇인지요.
■처음으로 중학교 신입생을 둔 학부모님께서는 노심초사가 클 것이라 생각합니다. 학교에서는 자녀가 학교생활에 빨리 적응할 수 있도록 최선을 다할 것입니다. 그리고 전 교사가 신입생에게는 각별한 배려가 필요하다는 잘 알고 있다는 것을 말씀 드립니다. 함현중학교는 2013학년도에, √창의지성학년혁신학교(2학년)를 운영합니다. √창의적인 체험활동 기회를 다양하게 제공합니다. √학교옥상텃밭 운영과 연계하여 다양한 교육 활동을 전개합니다. 학부모님의 관심과 도움이 있어야 소기의 교육적 성과를 거둘 수 있을 것입니다. 함현중학교는 학생의 안전을 위해서, 학교폭력이 없는 학교를 만들기 위해서, 학생의 인권과 선생님의 교권이 보장되는 학교를 만들기 위해서 노력할 것입니다. 학부모님의 학교 참여를 바랍니다. 그리고, 자녀에게 칭찬, 격려를 아끼지 마시기 바랍니다. 감사합니다.
1. 최근, 중, 고등학교 신입생을 둔 부모들의 가장 큰 걱정거리는 학교 폭력문제입니다. 학교폭력의 원인은 어디에 있다고 생각하시는지요? 그리고 귀교에서는 학생들이 학교 폭력 예방을 위해서, 학교 측에서 펼치고 계시는 사업들은 무엇인지요. 각 사업의 운영 개요, 운영 방법, 특징 등에 대해서 간단하게 소개해 주십시오.
■대흥중 교장 허 단 - 학교폭력의 원인은 사회 변화에 대한 상응하는 교육이 실행되지 못하는 점이 크다고 생각합니다.
학생의 인성 및 사회성 함양을 위한 교육적 실천이 미흡하고, 학부모의 자녀 교육에 대한 미흡한 점, 그리고 인터넷과 게임 영상매체의 부정적 영향력이 증대한 점 등이 주원인으로 볼 수 있습니다.
이에 대흥중학교는 HEMART교육으로 즐거움이 넘치는 행복한 학교를 만들어 가고 있습니다. HEMART는 Healing과 Smart의 합성어로서, Healing(치유), Exercise(연습), Morality(도덕성), Ability(능력), Respect(존경), Thanks(감사)를 의미합니다.
첫째, 자아표현 능력 증진과 자존감 향상을 위한 교육활동을 통한 몸과 마음의 치유, 둘째, 예체능 활동을 강조하는 교육과정 편성과 다양한 방과후학교 운영과 창의지성 교육의 활성화, 셋째, 도덕적 정체성을 강조하는 교육을 통해 도덕적 판단과 도덕적 행동을 유발하는 교육 실천, 넷째, 조절하고 사고하는 능력을 키워 바람직한 방향으로 변화시키는 능력 배양, 다섯째, 존중ㆍ배려ㆍ공생의 가치가 살아나는 교육 실천, 여섯째, 서로 존중하는 마음 형성, 행복한 학생 10훈 운동을 전개하여 감사하는 마음을 실천하는 긍정적 교육을 실현하고 있습니다. 그러면 학생들은 즐거운 학교생활을 통하여 학교 폭력이 없는 학교에서 행복한 학교생활을 할 수 있을 것으로 생각합니다.
2. 신입생을 둔 학부모들은 좋은 친구들을 사귀어 학교에서의 생활에 어려움이 없기를 소망하고 있습니다. 귀교에서는 신입생들의 원만한 교우 관계를 위해서 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■본교에서는 신입생들의 학교적응력 향상을 위하여 학생들의 개별 특성 파악을 위한 지속적 관찰과 상담활동을 강화하고 있습니다.
첫째, 입학전 2월달에 학습능력검사와 자기소개서를 가지고 학생 개개인의 학습능력 및 개인의 신상파악을 하여 학교생활에 도움을 줄 수 있도록 하였습니다.
둘재, 주기적으로 ‘학급내 자리 재배치’와 ‘선생님과 같이 하는 점심식사시간’ 등을 하여 학생들의 학교 생활 적응력을 높이고 있습니다.
셋째, 상담실에서는 상담실에서 적응에 문제가 있는 학생들을 위하여 집단상담프로그램과, 서울대학교와 같이 하는 대학생 멘토링제도를 운영하고 있으며
넷째, 교육복지투자지구와 혁신교육지구 학교로 지정이 되어 타 학교보다 다양한 교육복지 프로그램을 운영을 하여 학생들이 양질의 학교생활을 하도록 돕고 있습니다.
다섯째, 그리고 학급자치활동응 통해 자신들의 울타리를 스스로 정하고 그것을 지키는 자치활동을 통해 자율적인 관계 구축이 되도록 노력하고 있습니다.
3. 학부모들은 학생들의 학습 능력 신장과 바람직한 인성 함양을 기대하고 있습니다. 귀교에서는 이를 위해, 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■ 1) 학습 능력 신장
학생들의 학습능력을 높이기 위하여 학교에서는 다양한 지도를 하고 있습니다.
첫째, 영어, 수학, 음악 교과교실운영을 하고 있습니다. 어려운 영어와 수학과목에 치중하여 학업에 자신감을 갖게 하고 있습니다. 음악시간에는 난타 지도를 하여 감정발산을 하도록 하고 있습니다. 둘째, 정규 수업시간에 집중할 수 있는 지도를 강화하고 있습니다.
셋째, 눈높이 방과 후 수업(영어, 수학, 과학)을 진행합니다. 넷째, 삼성드림클래스 교실은 운영하여 주말 집중형 수업(영어, 수학)을 진행합니다. 1,2,3학년 중 희망자를 선발하여 SKY대 학생(12명)들이 학교를 방문하여 지도를 하고 있습니다. 다섯째, 자신의 학습능력과 변이를 한 번에 볼 수 있는 학생정보시스템을 운영하여 학생과 학부모들에게 학습정보를 제공하고 있습니다.
2) 바람직한 인성 함양
본교에서 학생들의 인성지도에 관심을 가지고 2012년에는 나! 보배라는 캐치프레이즈로 나누고 보살피고 배려하는 학생 육성에 노력을 기울여 왔습니다.
올해 역시 나누는 삶의 아름다움과 배려하는 미덕의 아름다움을 생활에서 실천하도록 하기 위하여 첫째, Virtues Prject에 관심을 가지고 학생들이 일상생활속에서 실천 할 수 있도록 지도하여 미덕 실천운동을 할 계획입니다. 둘째, 감사일기를 만들어 함께 보급하여 학생들의 인성이 감사하고 배려하는 아름다운 마음이 되는 토양을 만들기 위해 준비하고 있습니다.?셋째, 학교생활 부적응 학생을 대상으로 명상반을 작년부터 운영하고 있습니다.
넷째, 승마반, 만화반, 제과제빵반 등의 방과후 활동을 통해 학생들의 문제 해결을 통한 바른 인성 함양에 최선을 다하고 있습니다.
4. 학부모들은 사교육비의 부담이 줄어지기를 기대하고 있습니다. 이에 대한 학교 측의 대책은 무엇이며 어떤 노력을 기울이고 있으신지요.
■저소득층이 많은 본교의 특성을 고려하여, 혁신지구사업 및 교육복지투자사업 예산을 활용하여 강사료 및 운영비 등을 지원하는 비교ㆍ비교과 방과 후 학교를 개설하여 운영합니다.
가. 교과 방과 후 학교
다양하고 창의적인 질 높은 교육 서비스를 제공을 통해 학부모의 사교육비를 경감시키고, 소외 계층 학생의 방과 후 학교에 대한 지원을 확대하여 교육격차를 해소하고자 합니다. 또한, 서울대학교 학생들과 멘토-멘티 관계를 맺고 온라인으로 학습방법, 진로와 적성, 일상적 생활에 대한 정보제공, 조언과 상담을 제공하는 SNU 멘토링(서울대학교 멘토링 프로그램)을 운영하고 있습니다. 나아가, 중학생 방과 후 학습을 지원하기 위해 대학생 강사들이 배움의 의지가 강한 중학생들에게 방과 후 영어와 수학을 가르치는 삼성드림클래스(주말집중형 영어ㆍ수학 방과후학교 프로그램)를 운영합니다. 1,2,3 학년의 영어, 수학, 과학과목의 방과후 교육, 신세계(신문으로 세상을 계획하기)의 신문활용교육, 방학중 주요 교과 보충수업을 운영하고 있습니다.
나. 비교과 방과후학교
학생들의 심리적 안정과 치료에 도움이 되는 승마, 마술 등 정서적 영역을 비롯하여 특기적성을 살릴 수 있는 다양한 분야(야구, 만화, 전자기기 만들기, 컴퓨터 자격증, 제과ㆍ제빵, 탁구 등)의 비교과 방과후학교를 개설합니다. 방과후학교 맞춤형 프로그램(시교육청 예산지원)으로 재료비 등도 지원할 예정입니다.
5. 학교 운영이나 학생들의 지도를 위해 현재 귀교에서 갖고 계신 가장 큰 애로사항이 있다면 무엇인지요.
■학교가 시흥의 변두리에 위치하고 낙후된 주변 주거 환경으로 학생수가 급격히 감소하고 있는 실정입니다.
그로 인해 학생들에게 양질의 교육프로그램을 적용하려고 하지만 교사 인력의 부족으로 어려움이 많은 편입니다. 그리고 맞벌이 가정이나 저소득층 가정이 타 학교보다 많은 편이기에 학생들의 교육에 많은 관심을 갖고 싶어도 현실이 그러하지 못한 부모님들이 많은 편입니다.
6. 신입생을 두신 학부모님들을 비롯해 학부모들에게 당부하시고 싶은 말씀이 있다면 무엇인지요.
■먼저, 신입생들이 익숙했던 초등학교와 다른 중학교에 잘 적응할 수 있도록 부모님의 많은 관심 부탁드립니다.
이제 대흥중학교는 예년의 학교가 아닌 더욱 새로운 학교로 발전하고 있습니다. 그리고 학생들이 행복하게 학교생활을 할 수 있도록 교육환경 개선(강당, 학생 식당, 교과교실)을 하고 있습니다. 학생들의 교복도 새롭게 제작하여 따뜻하고 멋진 교복을 입고 자신감 있게 학교생활을 하도록 할 것입니다.
교육복지투자지구 학교와 혁신교육지구 학교인 대흥중학교는 전 교직원들이 다양한 교육프로그램을 운영하여 학생들의 학력향상, 인성교육, 창의지성교육활동 등을 위하여 노력 할 것입니다. 감사합니다.
1. 최근, 중,고등학교 신입생을 둔 부모들의 가장 큰 걱정거리는 학교 폭력문제입니다. 학교폭력의 원인은 어디에 있다고 생각하시는지요? 그리고 귀교에서는 학생들이 학교 폭력 예방을 위해서, 학교 측에서 펼치고 계시는 사업들은 무엇인지요. 각 사업의 운영 개요, 운영 방법, 특징 등에 대해서 간단하게 소개해 주십시오.
■ 학교폭력의 원인은 거시적으로는 우리나라 사회문화 풍토가 개인주의와 이기주의에서 시작된다고 생각합니다. ‘나만 아니면 된다’는 생각으로 남을 배려하지 못하는 사회구조 속에서 오랜 시간 생활한 성인들의 사고로 자녀들과의 행복하고 즐거운 대화 보다는 성공을 위한 학력을 중시하고, 물질만능 주의에 빠져 주변을 살펴보지 못하고 내 자식은 무조건 잘되야 된다는 생각에서 시작되었다고 생각합니다.
결국 가정에서 사랑과 배려를 배우지 못한 학생들이 학교에서 친구를 배려하고 이해하기 보다는 친구들을 통해 자신의 욕구불만을 충족하고 있다는 생각이 듭니다.
본교에서는 학교폭력예방 및 범죄예방, 성폭력예방을 위하여 외부전문강사에 의한 강의 및 수시 설문조사 등을 실시하고 있습니다. 또한 학생간 관계강화를 위해 친구사랑주간을 운영하고 있으며, 학생자치회실을 설치하여 학생들 스스로 규칙준수에 대한 의식을 함양할 수 있는 자율성을 부여하고있으며, ‘사랑합니다’란 인사말과 함께 공수인사지도를 통해 상호존중 문화를 조성하고자 노력하고 있습니다. 물론 Wee class를 설치하여 누구라도 와서 소통하고, 고민을 나눌 수 있는 상담공간이 마련되어 있으며, 상벌점제도를 운영하여 체벌없는 학교문화, 긍정적 보상을 제공하는 선도방법으로 학생들을 지도하고 있습니다.
2. 신입생을 둔 학부모들은 좋은 친구들을 사귀어 학교에서의 생활에 어려움이 없기를 소망하고 있습니다. 귀교에서는 신입생들의 원만한 교우 관계를 위해서 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■작년부터 시행되고 있는 학교스포츠클럽활동을 학년별로 14개 스포츠클럽을 편성하여, 운동에 흥미가 있든 없든 모든 학생을 포용할 수 있는 활동으로 운영하고 있습니다. 올해부터는 학급별로 내규(약속)와 1인 1역할제를 시행하여, 어느 누구도 학급에서 소외되지 않고, 주인공으로 활동할 수 있게 하였으며, 입학전 신입생학부모를 대상으로 오리엔테이션을 실시(2013.2.13.)하여 학부모에게 학교 생활전반을 안내하여, 자녀의 학교적응을 위해 노력하였습니다. 또한 본교의 시설중 도서실, 보건실, 도움실, Wee-Class실 등을 창의적체험활동시간을 활용하여 홍보함으로써 적절하게 학생들이 활용할 수 있도록 하였습니다. 또한 인근 학교와 달리 1학년 수련활동(2박3일)을 3월 중반에 실시하여 직접 급우들과 생활하면서, 친구와 학교생활에 적응할 수 있도록 계획하여 운영하고 있습니다.
3. 학부모들은 학생들의 학습 능력 신장과 바람직한 인성 함양을 기대하고 있습니다. 귀교에서는 이를 위해, 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■본교는 학생들의 학업에 대한 관심도 및 집중도 저하, 기초학력저하, 학습무기력, 인성함양 부족으로 인한 사안 발생의 증가 등에 초점을 두고, 학력향상 자율경영학교를 운영하고 있습니다. 표준화심리검사에 의한 학습 진단으로 구체적 원인을 분석하여 학생 개별 맞춤형으로 지원체제를 구축하고, 자기주도 학습기회를 제공하여 자기주도학습 능력 신장 및 시험에 대비한 자신에게 맞는 행동 전략을 수립하고 실천하는데 목표를 두고 있습니다. 구체적 실천내용으로는 첫째, 관계탄탄 - ‘꿈을 향한 걸음 66일 프로젝트’,
‘행복한 학교’의 실현을 위해 학생과 교사가 함께 행복할 수 있는 관계형성을 최우선 과제로 선정하였고, 이를 위해 교사멘토링, 학생멘토링, 대학생멘토링을 운영하였습니다. 이때 학생들이 학습계획과 당일 학습 내용을 작성할 수 있도록 ‘학습습관 만들기-꿈을 향한 걸음 66일 프로젝트‘ 워크북을 제작하여 운영에 활용하였습니다.
둘째, 실력탄탄 - 특별한 보충시간과 열린 자기주도학습실
기초학력 미달학생을 대상으로 기출문제집을 제작하여 방과후 시간을 활용하여 특별보충지도를 하였으며 자기주도학습능력 신장을 위하여 정기고사 2주전부터 자기주도 학습실을 개방하여 스스로 공부하려는 학생들에게 공부방을 제공하였습니다.
셋째, 정보탄탄 - 표준화 검사를 통한 맞춤형 전략 수립
학생별 맞춤형 전략 수립을 위하여 진로적성 및 학습전략 적성검사 등의 표준화 검사를 실시하였고 결과를 담임교사 및 전문상담교사와의 상담 시 피드백 하였습니다.
마지막으로 생활탄탄 - 시험관리향상 프로그램을 통한 자기주도 학습능력 신장
학생들의 자기주도적 학습능력 신장을 위한 생활습관 정착 프로젝트로서 1학년 교과시간 및 담임교사 시간을 활용하여 [시험준비의 기본원칙-시험계획세우기-시험불안 감소전략-오답노트의 작성과 실패를 다루는 방법]으로 구성된 ‘시험관리 향상프로그램 워크북’(한국가이던스)을 활용하였습니다.
또한 학교 홈페이지 내 열린마당 진로진학상담실을 구축하여 학생 및 학부모님들께 진로진학에 관한 상담 및 드림레터를 통해서 학생들의 진로에 대해 안내해주고 꿈을 찾을 수 있게 도와주고 있습니다.
4. 학부모들은 사교육비의 부담이 줄어지기를 기대하고 있습니다. 이에 대한 학교 측의 대책은 무엇이며 어떤 노력을 기울이고 있으신지요.
■본교의 경우 부모님의 경제적 뒷받침과 학원이 밀집되어 있어 대부분의 학생이 사교육 영향을 받고 있는 실정입니다. 이에 본교에서는 다음과 같이 노력하고 있습니다.
첫째는 학생이나 학부모가 사교육을 받아야 할 필요성을 인식하지 않도록 정규 교육과정 운영 내실화를 위해 노력하고 있습니다.
자기생각 만들기의 수업 운영(토론, 체험학습, 협동수업 등), 수준별 맞춤식 수업 운영, 기초학력 보충 프로그램 운영(국어, 수학, 사회, 과학, 영어), 창의ㆍ인성 및 진로지도 프로그램 운영(진로 탐색, 부모님 직장 방문, 한국잡월드 체험, 대학 탐방 등), 자기주도적 학습 능력 신장(도서실 개방, 자기주도학습실 완비 및 운영, 심화자기주도학습 운영), 선생님 멘토링(교사-학생), 친구 멘토링(학생-학생), 대학생 멘토링(대학생-학생) 운영 등입니다.
둘째는 학교교육기능을 보완하고자 수요자 중심의 방과후학교 프로그램을 강화하고 있습니다. 개념적 요소를 중심으로 보충 및 심화과정의 맞춤식 수준별 교과 방과후학교, 문화ㆍ예술, 체육 등 다양한 특기ㆍ적성 프로그램 등입니다.
셋째는 함께 인식하고 노력하는 참여와 소통하는 교육공동체입니다. 학생에게는 동아리 활동내실화, 동기부여 프로그램(리더십 프로그램)을, 교사에게는 성공적 전략과 효과적 실행을 위한 학교장의 리더십 발휘, 교사의 전문성 신장을 위한 교원능력개발이 있으며, 학부모에게는 인식의 전환을 위한 학부모 연수 및 상담을 활성화하고 있습니다. 앞으로도 본교는 학교 교육만으로 미래사회의 주역이 될 글로벌 창의 인재를 육성하는 모델학교가 되도록 교사, 학부모, 학생 모두가 함께 노력할 것입니다.
5. 학교 운영이나 학생들의 지도를 위해 현재 귀교에서 갖고 계신 가장 큰 애로사항이 있다면 무엇인지요.
■관계와 소통이라고 생각합니다. 이 두 단어는 뗄레야 뗄 수가 없는 관계이기도 합니다. 학교는 사회속의 집이고, 학교에 소속된 구성원 아니 우리 교직원은 사회의 부모라고 생각합니다. 부모가 아이를 대할 때 늘 최선을 다해 임하듯, 본교의 교직원 역시 그렇습니다.
가끔 학생지도 때문에 전화 등을 통해 의견을 듣기도 합니다. 선생님을 말 그대로 가르치는 사람으로 보면, 매사 섭섭하고, 어???게 그럴수 있을까?라 생각할 수 있습니다. 하지만 부모라면~~이라는 전제를 둔다면 그 말은 쉽게 나올 것 같지 않습니다. 사람의 얼굴모양이 다 다르듯. 우리 교직원이 학생을 대할 때 관심과 사랑, 교육을 표현하는 방법은 다 다릅니다. 말을 간단 명료하게 하기도 하고, 머리를 쓰다듬어 주기도 하고, 사소한 일 하나하나에 관심을 두고 지켜보기도 합니다.
부모님이 아이들에게 표현하는 방식만을 고집하지 않았으면 합니다.
또 하나는 부모의 조급증 혹은 완벽함이 교육을 힘들게 하기도 합니다. 다른 곳은 몰라도 학교만큼은 실수가 허용되었으면 합니다. 점수라는 숫자에 매어 사는 아이들이 있습니다. 어쩌면 그 숫자의 비중이 너무 커서, 다른 것을 보지 못하는 아이들이 있습니다. 이들은 자기가 잘하는 것만 하려고 합니다. 못하는 것을 보여주고 싶지 않아서 이겠지요.. 학교만큼은 못해도 도전하고, 쓰러졌다 일어날 수 있는 힘을 키우는 곳이었으면 하는 바램을 가져봅니다.
6. 신입생을 두신 학부모님들을 비롯해 학부모들에게 당부하시고 싶은 말씀이 있다면 무엇인지요.
■우선 즐겁고 행복한 학교, 가고 싶은 학교가 되기 위해서는 학생과 교사간, 학생과 학생간의 원만한 소통을 통하여 모든 일에 긍정적으로 생각으로 생활하는 것이 가장 중요하다고 생각합니다. 학생들이 새로운 친구들과 잘 화합하고 소통할 수 있도록 먼저 남을 배려하고 양보하는 마음을 가져야 합니다. 요즈음 학생간의 다양한 방법의 학교폭력이 일어나고 있습니다. 어린 학생들은 이러한 일이 일어날 때 대처하는 방법을 잘 모르고 있으며 어디에 도움을 요청하여야 하는지에 대해서도 잘 모르고 있습니다. 어려운 일이 생겼을 때 학교 선생님, 부모님과 상의하는 풍토가 조성되어야 합니다. 본교에서는 학급담임교사와 전문 상담교사의 유기적인 네트워크를 조성하여 학생들의 학교생활에 도움을 주고 있습니다. 학생들이 학교에 대한 믿음을 가지고 학교생활을 할 수 있도록 가정에서 이끌어 주시기를 바랍니다 또한 학교생활로 자칫 힘들어하는 일은 없는지 자녀들과 자주 대화를 가지시고 학교의 교육방침에 귀를 기울여 주시기를 바랍니다.
둘째로 학생의 본분은 자기 계발입니다. 일찌감치 자신의 적성과 흥미를 찾아내어 준비한다면 그렇지 않은 학생들에 비해 더 발전적인 자신의 진로를 개척해 나갈 수 있습니다. 학교에서는 학생들의 진로발견을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 진로를 찾도록 도와주고 있습니다. 가정에서도 학생들이 자신의 진로를 찾는데 도움이 되는 다양한 체험활동이나 독서 등이 이루어지도록 도움을 주시기를 바랍니다.
1. 최근, 중, 고등학교 신입생을 둔 부모들의 가장 큰 걱정거리는 학교 폭력문제입니다. 학교폭력의 원인은 어디에 있다고 생각하시는지요? 그리고 귀교에서는 학생들이 학교 폭력 예방을 위해서, 학교 측에서 펼치고 계시는 사업들은 무엇인지요. 각 사업의 운영 개요, 운영 방법, 특징 등에 대해서 간단하게 소개해 주십시오.
■학교 폭력의 원인은 많은 요인이 있는 것 같습니다. 현재 우리나라의 상황을 보면 핵가족화 증가, 맞벌이부부 증가, 외동 아들과 딸의 증가현상, 우리나라 국민의 세계 최장의 노동시간, 학생들의 대입위주의 공부 등으로 부모와 자녀의 대화 시간의 턱없이 부족한 형편입니다.
학교폭력의 문제를 일으키는 학생들을 대상으로 조사해 보면 대다수가 결손가정 학생이 많으며 부모와 함께 대화하는 시간이 부족한 학생들이 대다수입니다. 결론적으로 부모와 자녀, 형제 관계, 자녀와 친구들 간의 사회생활에 필요한 인성교육이 부족하고 대신에 컴퓨터 게임 등으로 시간을 보냄으로써 학생들의 사회성 결여와 분노를 표출하는 등의 감정을 잘 조절하지 못하는 등의 학생들이 많습니다.
본교에서는 다양한 학교폭력 예방 사업을 시행하고 있습니다. 첫 번째는 학교폭력 예방과 대처방안 교육입니다. 학생들에게는 학교폭력 발생을 미연에 방지하기 위하여 학급별로, 학년별로, 학생인권부에서 체계적으로 계획을 세워 다양한 방법으로 거의 매주 학교폭력 예방을 위한 훈화 교육과 대처방법에 대해 교육하고 있습니다.
학부모님들께는 학부모총회와 가정통신문, 다양한 상담, 학부모 평생교육, 전화상담을 통해 학교폭력 예방법과 폭력발생시 대처방안 등에 대해 알려드리고 현황을 파악하고 있습니다.
두 번째로는 또래지킴이 제도를 시행하고 있습니다. 예전과 선도부와 같은 개념이 아닌 학생스스로 학교폭력 예방을 위해 희망을 통해 선발하여 활동하는 것입니다.
주로 일과 중의 학교폭력이 일어나는 시간은 아침시간, 점심시간, 쉬는 시간, 방과후등 선생님이 안 계시는 동안에 이루어지는 경우가 많습니다. 그래서 저의 학교에서는 15명의 또래지킴이가 등교부터 아침1교시 전까지, 그리고 점심시간과 쉬는 시간, 방과후 시간에 조를 나누어서 교내를 순찰하면서 학교폭력이 발생하면 무전기로 학생인권부로 즉시 사안을 알려줍니다.
그래서 초기에 학교폭력문제를 파악하여 문제가 커지지 않도록 지도하고 있습니다.
세 번째로는 대안교실운영입니다. 올해 상담선생님이 새로 부임하셔서 세분의 상담선생님이 계시는데요. 이분들이 학생들을 수시로 상담하고 문제점이 있는 학생들을 대상으로 수많은 인성교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 그로인해 학생들의 문제점을 표출하기 전에 예방적 차원에서의 인성지도가 되도록 노력하고 있습니다.
네 번째로는 학부모 교육과 학부모와 지역사회 분들의 교육기부 활동 활성화입니다. 문제가 있는 학생들을 학교에서 교육을 해도 대다수 시간을 보내는 가정에 문제가 있는 경우는 다시 가정환경의 영향으로 금방 원래대로 돌아가는 경우가 많습니다.
현재 우리나라의 상황을 보면 직장생활보다 어려운 부모가 되는 것에는 아무런 교육이 받지 못하는 것이 대다수입니다. 이와 같은 문제점을 해결하기 위해 수요조사를 통하여 부모님들이 원하는 다양한 교육을 학기 중 거의 매일 실시하고 있으며 배운 역량을 바탕으로 학교에 많은 교육기부를 해주시고 계십니다.
이외에도 학생자치법정 운영, 친구 사랑일과 주간 운영, 배움터지킴이 등을 운영하여 학생들이 학교폭력이 아닌 사랑과 관심, 그리고 민주시민을 길러주는 사회성 교육을 하기위해 노력하고 있습니다.
2. 신입생을 둔 학부모들은 좋은 친구들을 사귀어 학교에서의 생활에 어려움이 없기를 소망하고 있습니다. 귀교에서는 신입생들의 원만한 교우 관계를 위해서 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■나의 꿈 갖기, 나의 꿈 ppt대회를 통한 꿈, 비전 교육 실시하고 가을길 걷기(시흥갯골)를 통해 아버지와 함께하는 사랑과 감동의 캠프 운영, 또래협력 공동체학습을 통해 배움 중심수업 추구. 매주 토요일 실시하는 <토요스포츠데이> 운영을 통해, 학기 초 담임선생님들과의 <틈새상담>을 통해 행복한 학교 생활의 기틀을 마련하고 있습니다.
3. 학부모들은 학생들의 학습 능력 신장과 바람직한 인성 함양을 기대하고 있습니다. 귀교에서는 이를 위해, 어떤 노력을 기울이고 있는지요.
■다양한 <학생 동아리 활동>을 통한 학생자치활동의 활성화로 인성교육을 <꿈 키움 마음 나눔 상담실 운영>을 통해 상담, 검사, 치료, 교육활동 운영과 [힐링프로그램] 운영을 통해 예방차원의 정서적 돌봄 활동을 하고 있습니다.
4. 학부모들은 사교육비의 부담이 줄어지기를 기대하고 있습니다. 이에 대한 학교 측의 대책은 무엇이며 어떤 노력을 기울이고 있으신지요.
■연성중학교에서는 사교육비를 줄이고 학력 신장을 위해 뇌교육, NIE독서논술교육을 통한 자기주도 학습코칭, 수요자 중심의 방과후 교육 실시( 교과관련(주2회 실시 화,목), 특기적성관련(토요일에 실시), 기초학력 보장(학습이력관리시스템 구축하여 맞춤형 학습 지원), 마중물반, 학습클리닉반 운영(국영수사과 5개교과)등을 하고 있습니다.
또한 과학영재반 운영을 통해 탐구,창의성 교육을 진행하고 아침실력 향상교육(매일 30분간 운영, 월(영어), 화(진로), 수목금(독서)), 영어과 수준별 수업 실시, 영어의사소통능력 육성 교육 실시를 통한 글로벌 리더쉽 키워주기는 물론 사랑의 나눔 실천을 위한 장학금 지급 등을 진행하고 있습니다.
